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如何确定一个有吸引力的课题

2018-05-16 20:10  |  来源:本文转载自《中国培训》杂志  |  点击:2765

文/金才兵、陈敬

 

定你要开发的课程主题

  

  挑战:假设下面是企业内训师设计的选题,请大家看一下哪些是合适的选题,并说明为什么?

 

 

参考答案:

 

 

 

训师虑的三个前提

 

 

一个题:一是自己悉的领域

  一个好的课程需要的不仅是知识点,更需要融入实际的工作经验、理解问题解决问题的方法,还有对这个领域深入的理解和扎实的理论沉淀,没有大量的实际工作经验是不可能设计出有深度、有质量的课程。

  有的老师说,给我一个PPT,我就可以讲解这门课程。这类老师我是非常佩服他的胆量,但并不欣赏这种做法,因为没有在一个领域有深入的理解和钻研,光靠抄书、抄资料,那带给学员的启发是非常有限的,特别是在这个信息高度发达的时代,人们不缺找到知识、模型、理念的渠道,人们需要是对某件事物更深入的理解和实战的方法,例如:如果从未做过管理岗位来讲“领导力”的课程,注定是苍白无力的,只能是照本宣科、照猫画虎。选择一个自己不熟悉的课题,结果有两能是两种,一种结果是这门课题胎死腹中,难产;另一种结果是作死自己,身心疲备。

  其实完全没有必须这样开始一个课程的开发,最好的办法是回归自己的工作岗位,从工作中提取出有价值、可传承的好经验和好方法。

 

二个题:务关注的话题

  这个原则决定了课程的价值,这需要课程开发者对公司的业务和发展方向做出准确的判断。例如在2010年,我之前所在公司是摩托罗拉,以往的销售模式主要是公开渠道(传统的手机经销商、大型零售商)为主,而随着三大运营商的竞争加剧,运营商开始推出大力度的补贴购机活动,公司把抢占运营商渠道作为2011年战略重点。在解读了这项政策后,就会发现销售人员在能力上存在很大缺失,一不了解运营商运作规则,二不了解套餐政策,无法适应公司发展,于是我们迅速开发了《利用运营商套餐销售智能机》的课程,包括:运营商政策解读和在营业厅如何实现销售的内容,当公司准备投放人员到营业厅时,我们正好可以提供到需要的培训,这样的培训就极大的匹配了业务的发展,我们需要这样的敏感度和前瞻性。

 

三个原则:广推广的话题

  换句话说,就是“热点”问题,社会有“热点”问题,企业也有“热点”问题,我们的课题与企业热点紧密挂钩,会产生化学反应,得到更多关注,也会发挥更多作用。例如:企业倡导“精益管理”,那可以从很多岗位上谈如何“降本增效”。银行业最大的问题如何面对互联网金融,那就要从各个业务入手,如何运用“互联网思维”来盘活现有金融产品。只有把课题与公司的策略、热点和未来接合起来,才会更符合企业利益,使知识增值。

 

 

题的四个标准

  铭师坊作为专注内训师培养的专业机构,每年看了上千名老师的课题开发,总结出选题的四字真经:

  *小

课题宜小不宜大,以开发2-3小时课程为最佳选择,过大的课程需要更庞大的知识体系支撑,适合专业培训老师,而作为兼职内训师适合从选择小课程开发开始。

如果需要开发较大的课程,建议“模块化”,例如:执行力课程,可以拆分成几个模块,讲沟通、讲制度、讲协作等,这样即可以降低开发难度,又可以快速出开发成果。

 

  *

即指培训主题要符合企业的实际情况,实事求是,务实、求实、扎实,实实在在地解决企业的实际问题。

工作中接触了大量企业,奉行的都是“务实”之道,高谈阔论、上下五千年更适合“社会学者”,并不适合企业内的内训师。

 

  *

指课程内容有专业深度,不要浮于表面,没有任何深度或方法论。通常部分老师只喜欢讲“为什么”和“做什么”,一到“怎么做”就没内容了,这说明对自己的课题理解深度不够,只有做事,没有总结做事的方法。

而另一方面,现在企业当中还是卧虎藏龙,能人很多。印象深刻的是民生银行的一位老师讲“如何从财务报表中分析企业问题从而规避贷款风险”,这个课题专业度很高,但是这位老师讲的深入浅出,利用案例并结合自己的工作经验给出了很多实用的方法,让你炼就火眼金晴,从企业的财务报表中看到企业的内部危机和外部粉饰,这样的课程是企业真正需要的课程。

 

  *

现在由于互联网、微信等的深度渗透,知识、信息的更新快上加快,我们的观点要有新意,内容要有新看点,而形式也探索新方法、新形式。前几天看了微信一篇文章:写马云听到公司内还有人在培训“如何向和尚卖梳子”,立即把对方开除了,我也有同感,如果我们还抱着十年前的内容和观点来看当今的业务模式,就是一种典型的退后,这并不能让员工实现能力的成长,而是浪费时间。

 

 

一个好标题同样重要

  *好标题的四个特质

  小测试:

  假设你在微信圈看到朋友推荐以下课程,你会有兴趣点开哪些课程,来详细了解一下课程的具体内容?

 

  

  现在来看一下,为什么这些题目吸引了你?这些题目蕴含了什么样的特质?而另外一些题目让你失去点击的兴趣?

  总结起来,一个有吸引力的题目可能具有这些特质:

  *新鲜趣:可引发人的好奇心,人的好奇心是探索的重要动机,像“苹果橘子”是一个经典“非财务人员的财务管理”课程,这是引用了一个著名的经济学理论,没想到吧?

  *形象生动:像《拆掉部门间的墙》,直白的说出了每个职场人士的心声,很有共鸣感,

  *记忆点像《揭秘人际沟通潜规则》,听上去有点骇人听闻,但这比“企业文化”“沟通技巧”等有吸引力多了

  *反映质:好的题目应该是高度概括总结了课程的核心观点和本质,记忆深刻。

 

所以,请抛弃掉无趣又老套的名字,而给你的课程换上一个青春朝气又富有时代气息的新名字吧,换句话说:让我们人人要做标题党!

 

 

程标题的命名模式

现在的培训课程通常会有以下二种命名模式:

一标题式:

  * 成功人士的七习惯

  * 关键时刻

 

、副标题结合式:

  * 抓人眼球的主标题+点破窗户纸的副标题,例如:

  * 6D法则——从培训专家到绩效顾问

 

  各位可根据自己的课题选择合适的命名标式

 

  那如何起一个响亮吸睛的题目呢?现给大家总结了以下命名方式,可供参考借鉴:

  *流行语式:

  如:那些年我们一起学过的“管理”、舌尖上的礼仪——喝酒讲理,也讲礼

 

  *数字模型式:

  如:成功人士的五项修练、六顶思考帽

 

  *核心观点式:

  如:你的形象价值百万——形象礼仪课程

  让学习更简单——微课程设计与开发

 

  *博眼球式:

  如:60分钟提升情商、5分钟让你学会写总结、一頁纸搞定项目管理

 

  *隐喻

  如:沙中掏金——电话营销之心法、让照片说话——执法中的有效取证

 

  确定一个好的课题是一个培训讲师的起手式,其重要性不言而喻;而一个课程的名字就像是商家的金字招牌,相当于一个培训讲师的门面,当然要精心打造了。所以优秀的讲师之路就从一个好的课题、一个好的名字开启。

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