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《好课程是设计出来的》铭师坊TTT研究成果新书发布

2015-07-15 17:12  |  来源:  |  点击:3781

《好课程是设计出来的》铭师坊TTT研究成果新书发布

课程设计是培训教学的关键。《好课程是设计出来的》总结作者多年的现场培训经验,提炼出了一套适合成人学习的课程设计路径图:聚焦问题、设定目标、搭建结构、细节设计、设计体验、美化课件、试讲验收。

《好课程是设计出来的》图文并茂,具有如下特色:

  • 形式更互动,力图在书中跟读者互动起来,从而贯彻本书所认同的培训理念:体验式最好的老师;
  • 内容更落地,本书内容没有要求大而全,从需求分析撰写到培训实施,每一模块都是蜻蜓点水,不够实用,而是只写如何设计和开发课程内容,手把手地教读者开发课程;
  • 结果更有针对性,本书两位作者都是常年在讲台上授课的资深培训师,所以本书针对企业培训中真实存在的问题,尝试提出解决方案。

 

 

 

《好课程是设计出来的》目录
上篇 基于认知的课程设计
第一章激发学习动机
  “三动”激发学习动机
  什么是动机
  内在动机与外在动机
  提升内在学习动机,寻找学习的“心流”状态

第二章
  激活旧知
  激活旧知的三个维度
  示证新知

第三章基于认知规律的敏捷开发
  关于学习的三个事实
  学习与记忆
  视听教学设计
  不是学习的学习时间

下篇 课程设计路径图
第四章 聚焦问题
  第一节 需求分析
  第二节 确定选题
  第三节 拟定标题

第五章 设定目标
  第一节 分析学习内容
  第二节 撰写目标

第六章 搭建结构
  第一节 列举要素
  第二节 搭建结构
  第三节 设计顺序

第七章 细节设计
  第一节 教学流程创新
  第二节 教学方法设计

第八章 设计体验
  第一节 体验式教学
  第二节 情境教学

第九章 美化课件
  第一节 美化PPT
  第二节 形成课件包

第十章 试讲验收
  第一节 安排试讲
  第二节 组织验收
    

 

培训同行有话说

好课程的标准是什么?如何设计出一门好课程?本书作者结合“我是好讲师”大赛丰富的辅导经验,给出了系统而清晰的答案。
———— 宋晔 《中国培训》执行社长

 

这个时代,工匠精神显得无比稀缺和珍贵。要设计出好课程,既要耐得住寂寞,也要有熟练掌的技能。本书不但提供了系统的方法论,也介绍了许多实用的课程设计工具,极具参考性和指导性。
————常亚红 《培训》杂志副主编


互联网+时代的组织学习更需要有深度、有质量的好课程,设计一个好课程需要的不仅仅是知识点,更需要基于实践的经验萃取和解决问题的系统方法论,还有对专业的长期深度研究。金才兵先生的这本书凝聚十多年的课程设计心得,彰显其扎实的理论功底,对课程设计人员是技能快速提升的阶梯。
———— 张善勇,北京师范大学学习与绩效技术研究中心主任助理、高级研究员,原《企业大学》杂志总编辑


和金老师相知,相交多年,一直非常欣赏他低调务实的同时又关注创意求新的风格。这本书完全能够体现作者这两方面的特点:课程开发工具、方法务实好用,读者无论是否职业讲师,都可以拿来就用;课程设计理念、思路开阔新颖,启迪读者在深度,广度和高度上作更多思考。可以说这是作者非常有诚意的干货大展现,值得32个赞!
———— 宋春涛 美赞臣营养品(中国)有限公司组织发展高级经理


培训的主体不是ppt、课程、讲师,而是学员。本书提出课程设计中少就是多;短就是多;慢就是多的观点就是以学员为导向的课程设计理念。培训最终目的不是讲的多、讲的好、讲的热闹,而是学员能记住多少,吸收多少,应用多少。课程设计也需要用户思维!
————朱晓波 好屋大学校长

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